hoerstrup.comPhilosophieGeschichteDeutsch Unterrichtstafel
Werkzeuge für Philosophie und Ethik: Denkimpuls, Argumenttafel, Begriffsklärung, Positionsbarometer, Gesprächsfragen, Abschluss, Neue Wörter. Für den Klassenraum: Arbeitsauftrag, Timer, Arbeitsform, Uhr, Ampel, Zufall, Gruppen, Zeichenfläche, Lautstärke.
Stunde einrichten
01 Arbeitsauftrag
02 Timer
03 Arbeitsform
Einzelarbeit
Denken Sie für sich. Arbeiten Sie leise.
04 Uhr
Ortszeit dieses Geräts
05 Ampel
Bitte warten.
06 Zufallsauswahl
Wer ist dran?
Alle kommen einmal an die Reihe.
Eigene Liste verwenden
Die Liste bleibt nur bis zum Neuladen geöffnet.
07 Gruppen bilden
Eigene Liste verwenden
Namen und Gruppenergebnisse werden nicht gespeichert.
Zufällig gemischt, gleichmäßig verteilt.
08 Zeichenfläche
Mit Maus, Finger oder Stift zeichnen. Die Zeichnung bleibt bis zum Neuladen.
09 Denkimpuls
Stellen Sie sich vor, jemand vertraut Ihnen einen Plan an und bittet um Verschwiegenheit. Sie versprechen, den Plan nicht weiterzuerzählen. Später erfahren Sie, dass der Plan eine andere Person schwer bloßstellen würde. Nur wenn Sie das Versprechen brechen, können Sie diese Person rechtzeitig warnen.
Wann dürfen Sie ein Versprechen brechen?
Ein Versprechen darf gebrochen werden, wenn dadurch ein größerer Schaden verhindert wird. Würden Sie diese Regel auch in anderen Fällen vertreten?
Impuls bearbeiten oder eigenen Fall eingeben
Die Vorlagen sind eigens formulierte, gedachte Fälle.
10 Argumenttafel
Prämissen sind die Gründe, aus denen die Konklusion folgen soll.
Wenn eine Schulregel zumutbar ist und vermeidbare Schäden verhindert, sollte sie gelten.
Die Regel »keine Handys während gemeinsamer Gespräche« ist zumutbar und verhindert vermeidbare Schäden.
Die Regel »keine Handys während gemeinsamer Gespräche« sollte gelten.
- Sind die Prämissen wahr oder gut begründet? Welche Prämisse ist strittig?
- Folgt die Konklusion aus diesen Prämissen? Falls der Schluss zwingend sein soll: Können die Prämissen wahr und die Konklusion trotzdem falsch sein?
Die Tafel ordnet Ihr Argument. Sie bewertet es nicht automatisch.
Reicht es, dass eine Regel irgendeinen vermeidbaren Schaden verhindert? Oder müssen auch der Umfang des Schadens und mögliche Nachteile berücksichtigt werden?
Ein Einwand gegen ein Argument beweist noch nicht, dass die Konklusion falsch ist.
Argument und Einwand bearbeiten
11 Begriffsklärung
Gerechtigkeit
- Eine Verteilung ist genau dann gerecht, wenn alle den gleichen Anteil erhalten.
- Sechs Personen mit gleichem Bedarf teilen zwölf Wasserflaschen. Jede Person erhält zwei Flaschen.
- Eine Person braucht aus gesundheitlichen Gründen mehr Wasser. Gleiche Anteile lassen diesen Bedarf unberücksichtigt. Ist die Verteilung trotzdem gerecht?
Passt ein Fall zur Definition, obwohl er nicht gemeint ist? Oder schließt sie einen gemeinten Fall aus?
Überarbeiten Sie die Definition so, dass sie dem Einwand standhält. Prüfen Sie danach das erste Beispiel erneut.
Begriff, Definition und Beispiele bearbeiten
12 Positionsbarometer
Ein Versprechen darf gebrochen werden, wenn dadurch ein größerer Schaden verhindert wird.
Welcher Grund hat Ihre Position bestätigt oder verändert?
Zählen Sie die Handzeichen in der Klasse und tragen Sie die Anzahl ein. Dies ist keine Online-Abstimmung; Zahlen und Vergleich bleiben nur bis zum Neuladen geöffnet.
These bearbeiten
Eine Änderung der These löscht die zugehörigen Zahlen und den Vergleich.
13 Gesprächsfragen
Welcher Grund trägt Ihre Behauptung?
Was müsste jemand anerkennen, damit dieser Grund ihn überzeugt?
Frage 1 von 3
14 Abschluss
Welche Behauptung können Sie jetzt besser begründen?
Welcher Grund hat Ihr Urteil bestätigt oder verändert?
Welcher Einwand oder welche Frage bleibt offen?
Notieren Sie Ihre Antworten für sich. Entscheidend ist, was Sie begründen können.
Reflexionsfragen bearbeiten
15 Neue Wörter
Sammeln Sie Wörter und Begriffe, die im Unterricht geklärt werden sollen.
Alle Einträge aus dieser Tafel entfernen?
Noch keine Wörter gesammelt.
Mit „Tafel merken“ bleibt die Liste in diesem Browser erhalten. CSV und Text können Sie als Datei mitnehmen.
Übersetzung / Merkhilfe
Beispielsatz
16 Lautstärke
LeiseGrenze 65Laut
Bereit zum Zuhören.
Signalton aus – nur sichtbarer Alarm.
Mit „Ton testen“ prüfen Sie die Lautsprecher auch ohne Mikrofon. Hören Sie nichts, prüfen Sie die Lautstärke und die Stummschaltung des Tabs oder Geräts.
Stellen Sie die Grenze etwas über der Lautstärke ein, die für Ihre Arbeitsphase passt. Der Wert hängt vom Mikrofon und seinem Abstand ab; er ist kein Dezibelwert.
Nach jedem Alarm folgen 10 Sekunden Pause. So löst der Signalton keinen neuen Alarm aus.
Starten Sie das Mikrofon und erlauben Sie den Zugriff im Browser.
Nur auf diesem Gerät. Keine Aufnahme oder Übertragung.
Ihre freie Tafel.
Wählen Sie unten Ihre Werkzeuge – ohne vorgegebenen Ablauf.